39.朱 珊-长兴县第二实验小学《古诗三首》第二课时公开课

课文12古诗三首（第2课时）长兴县第二实验小学 朱 珊一、教材分析本课所在的单元以“理想和信念”为主题，编排了两个语文要素：一是“关 注外貌、神态、言行的描写体会人物品质”，二是“查阅相关资料，加深对

122 课文古诗三首（第课时） 长兴县第二实验小学朱珊 一、教材分析 本课所在的单元以“理想和信念”为主题，编排了两个语文要素：一是“关注外貌、 神态、言行的描写体会人物品质”，二是“查阅相关资料，加深对课文的理解”，这两个要 素学生都已经接触过，这次复现意在强调对这两个要素的综合运用。 本课所选的三首古诗均为咏物诗，立意深远，表情达意较为含蓄。本课时所学习的《石 灰吟》和《竹石》中，诗人于谦和郑燮分别借咏石灰、竹石来表达自己的人生志向。学习中， 应注重相关资料的收集和整理，帮助加深对诗句以及诗人心境的理解和体会，同时还要关注 学生是否理解诗人托“物”所言的“志”，以及在这“志”中体会到的诗人的品质。 本课时为第二课时，学生在第一课时《马诗》的学习中通过“读准字音，读出节奏；结 合注释，理解诗意；想象画面，联系生活；拓展链接，丰富理解”这样的方法理解了诗意， 体会了诗人的情感，也通过“托物言志”这一表达方法的学习感受诗人的理想与抱负。在本 课教学中，教师要继续引导学生抓住关键词展开想象，将所托的“物”和诗人的自我形象融 合在一起，还可以进行对比阅读,体会诗人表达的情感和志向，领悟诗人通过具体事物表达 志向的方法。 二、教学目标 （-）读准“劲”字的读音，会写“锤”“凿”“焚”个字。 3 （二）能正确、有感情地朗读古诗，默写《竹石》。 （三）借助注释、抓住重点词句理解诗意，体会作者表达的情感。 （四）比较三首古诗表达方法的共同点，学习“托物言志”的表达方法。 三、教学准备 课件，微课，学生搜集诗人资料。 四、教学过程 （一）谈话导入，回顾学法