大阅读课程实施方案

“大阅读”课程实施方案诸城市龙源学校 王素美一、课程背景1、 认真贯彻《基础教育课程__纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，充分发挥学校教育资源的功

“” 大阅读课程实施方案 诸城市龙源学校王素美 一、课程背景 1__ 、认真贯彻《基础教育课程纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、 质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，充分发挥学校教育资 源的功能，促进学生的发展，努力创建学校的教育特色。 2 、大阅读课程是根据学校教育教学实际，针对学生学习和思想实际，采 ——____ 用实践评估的课程模式，以满足学生之间客观存在的差异性，因而具 有一定的适应性和参与性。 3____ 、大阅读课程的旨在通过对学生的需求进行科学地评估、以学校为， __ 并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程资源，出对学生、家长、学校 “” 都有积极促进作用的课程，大阅读课程集中体现以学校为本的理念，主要 __ 强调课程的开放性、性、参与性，强调交流与合作，尽可能地培养出有个性、 有特色、学业有所长的未来人才。 二、课程目标 1 、培养学生的读书兴趣、爱好，发展个性特长。 2 、拓展学生的知识领域，开阔学生视野，培养学生创新精神和实践能力。 3__ 、在加强学生的阅读理解能力和欣赏能力的基础上，提高学生的写作 能力。 4__ 、在学生记忆力发展迅速的阶段，通过背诵古典文化经典，起记忆潜 能、陶冶其性情、健全其人格，培养聪明健康，知书明理，有着较高人文素养 的下一代。 5___ 、弘扬中华民族文化，增进下一代悠久历史、文化等各方面的认识 和了解，培养其强烈的民族自豪感。 6 、发扬诚信、仁爱、正直宽容的中华民族精神，培养良好的学习、生活 习惯，促成树立优良的社会责任感，以正风气，以提民心。 7 、让学生在诵读高品位典范性的古今文学作品过程中，有机的展开科学