高中音乐学情分析

经过一学期的教课，并在教课中不停反省，此刻说说本学期的体会。我认为，剖析学生状况应当从多个角度来剖析。尽可能从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面剖析学生状况。刚开始

高中音乐学情分析 经过一学期的教课，并在教课中不停反省，此刻说说本学期的体 会。 我认为，剖析学生状况应当从多个角度来剖析。尽可能从学生的 “已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全 面剖析学生状况。刚开始上课学生不可以立刻适应新的学习方式，学生 对基本的音高、节奏、拍、调的掌握缺乏系统学习，假如按教材的课程 安排上，学生接受起来就会感觉困难。因此在刚接手的时候，开始的几 堂课我没有上新课而是对学生进行基础知识普及，从以后的结果看的确 起到了磨刀不误砍柴工的成效。 音乐课假如单单不过教唱几首歌曲是不可以达到新课标的要求 的，要经过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是 能学会赏识不一样国家、民族及不一样风格的音乐，经过音乐来起到 美育的作用。 因为我校学生大多数来自乡村，学生的接受能力有别，关于有专 长的学生，我会尽量赐予他们展现的时机，在教课中，有些学生能经过 点拨就能够学会，而有些学生则要进行频频的训练。学习乐理知识有时 让学生感觉乏味，甚至个别学生会感觉讨厌。为认识决这一问题，我上 课多以小组为单位进行比赛的方式进行。我的比赛中每次都设有奖赏分 和处分分，奖赏分主假如奖赏给能顺利达成学习任务的小组，个别能抢 答出老师提出的问题的个人也能够为小组获取奖赏分；处分分则是针对 小组中有违犯纪律的现象。经过教课实践，学生的集体荣誉感不停加 强，同学们以得奖赏分为荣，以被扣分为羞耻，学习