语言文字应用第二课第四节教学设计

《语言文字应用》第二课第四节教学设计《押韵与平仄》教案设计霍邱二中 张明珠〖教学目标〗通过讲解让学生了解诗歌的押韵与平仄；培养学生热爱诗歌，喜爱我国古老民族博大精深的传统文化。〖教学过程〗一、导语设

《语言文字应用》第二课第四节教学设计 《押韵与平仄》教案设计 霍邱二中张明珠 〖教学目标〗 1、 通过讲解让学生了解诗歌的押韵与平仄； 2、 培养学生热爱诗歌，喜爱我国古老民族博大精深的传统文化。 〖教学过程〗 一、导语设计： 平仄格律，唬倒了不少喜欢古诗词的人。它其实就像古典园林一进门就挡 在眼前的那座假山，看着巍峨嶙峋的，其实没多高，抬脚走几步，一下就过去 了。假山后面的景致，才是越看越觉得心生敬畏；细细欣赏开始略品个中滋味。 ‘’‘’ 只要翻过假山，就能尝到美景滋味。 二、格律诗的诗体： () 一、关于格律诗 格律诗一般分五言、七言两大类，（六言诗非常少，故不列为主流。）每 类又分绝句、律诗、排律等体裁。这里只简单介绍绝句和律诗。 1 、绝句： 绝句的体裁：分五言绝句和七言绝句两种，简称五绝和七绝。五绝是五言 四句，七绝是七言四句。 绝句的要求：偶句（第二句、第四句）押平声韵，第三句最后一个字用仄 声，第一句可压韵，也可以不压韵。 例： 王之涣） 登鹳雀楼（ 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 2 、律诗： 律诗的体裁：也是分五言律诗和七言律诗两种，简称五律和七律。 (2468) 律诗的要求：五言七言都各为八句。偶句第、、、句押平声韵，奇 (1357) 句第、、、句的最后一个字用仄音。第一句也跟绝句一样押不韵都可以。 还有一个重要的要求就是：第三句、第四句和第五句、第六句分别要对仗。例： 钱塘湖春行（白居易）