中学教师读书心得体会

中学教师读书心得体会 中学教师读书心得体会（精选篇1）　书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人

中学教师读书心得体会 中学教师读书心得体会（精选篇1） 书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然 后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。 有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不 再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、 “长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在教学中，书本是 无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的 知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌 握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。常听学生家长说 “我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此 看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要 好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定 下“规矩”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想 到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错， 学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌。这样的 “惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。 也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也 就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉 我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意时，我 的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这 种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。 学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全 可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生 坐标，找准自己的价值空间。古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终 于让他的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因