五年级语文上册买小狗的小孩1教案北京版

买小狗的小孩教学要求： 1.积累本课生字词。2.抓住描写人物言行的词句体会人物的心理活动。 3.体会小男孩渴望美好生活以及创造美好生活的感情。 教学重点：理解“这只小狗需要的是一个能理解它的主人。”

买小狗的小孩 教学要求： 1.积累本课生字词。 2.抓住描写人物言行的词句体会人物的心理活动。 3.体会小男孩渴望美好生活以及创造美好生活的感情。 教学重点： 理解“这只小狗需要的是一个能理解它的主人。” 教学难点： 使学生理解小男孩对美好生活的渴望，以及他用行动创造着美好生活。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入： （出示图片）创设谈话情境：今天老师带来了几只小狗，看它们在说些什么。（指名读）如果让 你用同样多的钱买其中的一只小狗，你会选哪一只？为什么？要实话实说噢！（师适时追问学生的 想法） 过渡：刚才我认真听了同学们的发言，发现同学们带着不同的想法作出了不同的选择。今天我 们要认识一个小男孩，他要买最后一只小狗。板书课题：买小狗的小孩。看到他的选择，你最想知 道一个什么问题？（他为什么要买这只小狗？）板书：为什么买？ 二、明确学习目标。 我们这节课就一起来寻找这个问题的答案。 三、剖析课文，解答问题。 （原因一:渴望美好生活） 请同学们默读课文，看谁能快速找到答案。（同情、理解） [PPT]这只小狗需要的是一个能理解它的主人。 小男孩对这只小狗的理解从哪些地方能看出来呢？请你走进这个故事，去看一看杂货店老板与 小男孩之间的对话。推测一下他们当时各是怎么想的？ 板书：老板小男孩 （一）自学。 画词句——推测心理——做批注 （二）交流。 1.小组内交流。 所画词句 组长组织交流推测内容 朗读体会 2.集体交流，师点拨、引申。 ※分析小男孩和杂货店老板对小瘸狗的不同态度。 提问：你和小组成员体会出了小男孩和杂货店老板的哪些想法？ （PPT）哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得了。 ①杂货店老板是一个爱财之人。 ②体会杂货店老板当时的想法。板书：送给不值得买 1.这只小狗一文不值，养着它就是白费粮食。 2.这只小狗就是一个废品。 3.不会好好照顾它。 4.当这个小男孩来到杂货店问起这只残疾的小狗时，杂货店老板心想：我不如得个人情，干脆