第15课《金色的鱼钩》（大单元教学设计）六年级语文上册（统编版）

（1）小组合作学习：在护送病号的途中，老班长是怎样做的？在文中画出人物语言、心理描写句子,谈谈你的感受。写上批注。（课件出示）老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。他喜出望外地跑回来，取出一

小组合作学习：在护送病号的途中，老班长是怎样做的？在文中画出人物语言、心理描写句子, （1） 谈谈你的感受。写上批注。 （课件出示） 老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。 他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。 学生交流： （2） 【预设】：班长因为没有吃的感到忧虑，所以他整夜合不拢眼。 1 【预设】：从“喜出望外”可以看出发现了鱼，对班长来说是一件多么开心的事。 2 “为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就 得一棵一棵地摸……” ①从“翻了多少草皮、一棵一棵地摸”，你想到了哪些场面？ ②从这句话中，你体会到了什么？（老班长坚强的革命意志，尽职尽责，处处为他人着想 的品质。） .学习第三部分，抓住对话部分，感悟老班长的高尚品质。 3 （课件出示） （课件出示） （3） 有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷 碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉 管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” ①教师引导：这里主要运用了哪些描写？ 【预设】：语言描写、动作描写、心理描写 ②教师引导：从这些细节描写中你体会到了什么？ ③指导学生分角色朗读，体会老班长的可贵精神。 “小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪， 1： 出示句子 增强他们的信 心！"（这句话体现了老班长是一个对党忠诚，十分关爱小战士的人） “小梁，另浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一 2：I 出示句子 定要走出去！” 引导学生抓住“别浪费”和“一定”感受老班长在生命垂危时也不肯喝鱼汤，他把生的希望留给了三位小