音乐活动《找个朋友》课后反思

音乐活动《找个朋友》课后反思音乐活动《找个朋友》在历来的小班教材中，是一个很受孩子和老师欢迎的教材。因为歌词简单，而且旋律很容易唱，所以孩子一教就会，也不串歌词，孩子学得轻松而快乐，老师也教得愉快。分

音乐活动《找个朋友》课后反思 音乐活动《找个朋友》在历来的小班教材中，是一个很受孩子和 老师欢迎的教材。因为歌词简单，而且旋律很容易唱，所以孩子一教 就会，也不串歌词，孩子学得轻松而快乐，老师也教得愉快。分析其 中的原因，这个活动他本身的歌词非常好理解，孩子一听就知道在唱 什么？是什么意思？如：拉拉手，好朋友等词，对于小班孩子而言是 有接触的经验的、而且还很美好，所以孩子乐意去说、去唱。 参考上一届小班的教案她们请来了大班的哥哥、姐姐帮忙做示 范。回忆以往的教学，我觉得请中班的孩子来做示范，有很大的局限 性。首先：大班孩子的表演不一定能真正吸引孩子，也不一定能好的 表达舞蹈的感觉；其次，他们不能陪伴我们整个活动过程，因为他们 也有自己的活动要开展；最后，孩子毕竟和大班的哥哥姐姐之间有一 定的距离。所以，我想借助木偶，希望借助这些形象生动的木偶来发 挥优点，达到比大班幼儿来表演更好的效果。从整个活动的效果来 看，木偶真的发挥了很好的作用。小白兔一出场，就牢牢的吸引了幼 儿的眼光，他们争着跟小兔问好，听小兔唱歌，坐得很有精神得等小 兔来找自己做朋友。当另一只小动物也出来时，孩子可乐了。特别是 两只小动物的表演，使孩子感受到了愉快，同时也体会了友好的美好 情感。当然，使用木偶也有一定的局限性，在走步、拉手等动作上， 他就不能表达得很准确，所以老师亲自示范，用自己的歌声、表情、 动作和孩子亲密接触，增进师幼之间的情感交流。在动作方面，只有 简单的走步、拍手、拉手、拥抱，并没有很规范的要求。同时，我引 导孩子们而找个朋友拉拉手、彼此拥抱一下，让孩子觉得很有趣，所 第1页共2页