精编德育教育在幼儿音乐教育中的体现论文

德育教育在幼儿音乐教育中的体现论文 音乐教育具有独特的教育魅力，它能唤起幼儿心灵天然的好奇心。而寓教于乐又 是音乐艺术教育的又一特点，它像春雨点点渗透到儿童的内心情感、心灵深处， 起着熏陶、感染的教育作用。但这种教育需要一个循序渐进的、连续不断的、潜 移默化的教育过程。音乐教育引导幼儿在愉快活泼的、富有艺术特点的教育活动 中受教育，把教育寓于欢乐的音乐活动中，以“乐”作为对幼儿进行教育的有效 手段，以促进幼儿性格开朗，身心健康，精神饱满，使得幼儿体、智、德、美等 方面同时受到教育、获得发展，提高幼儿的整体素质。 音乐是幼儿游戏、学习不可缺少的内容,我在音乐教学活动中,不仅让幼儿学 到音乐方面的知识,还注重对幼儿进行素质教育。 一、在音乐教学中对幼儿进行美育 一部优秀的音乐作品。大多数幼儿只感性上觉得好听、好看，但究竟“美” 在什么地方，这就需要教师的引导帮助。如何让幼儿真正地理解深入地体味到音 乐美呢？做为人师，在教授幼儿欣赏音乐作品时，可以简要介绍音乐作品作者的 生平简介及他们的一些故事，也可以将作品的内容梗概用生动的语言描述出来， 让幼儿有一个大致的了解，然后给幼儿一个自我接触作品的时间，教师可以提问 一些关键性的问题，并与幼儿共同探讨作品的情绪、主题形象及思想等，尤其要 注意发挥幼儿的想象力及记忆力，活跃他们的思维及积极思考的能力。在具体指 导中要特别抓住“音乐是表现感情的艺术”这一特征。启发幼儿将现实生活与音 乐作品紧密结合起来，通过“直觉类比性”和“同构联觉”来进一步理解音乐作 品。 譬如：在欣赏《大象与小鸟》这一音乐作品时我就启发幼儿说出当我们听到 一个高音时，在视觉上就会产生一种明亮的感受，而当我们听到一个低音时，在 视觉上就会产生一种黑暗的感觉，而高音比较轻快，低音比较沉重，那么，“大 家想一想，这首乐曲中轻快的音调是描写什么动物的？那低沉的音调象什么动物 走路的声音？”这么一说，幼儿马上就能分辨出描写大象与小鸟的音调来。帮助 幼儿理解音乐的美，是幼儿对美的认识从感性上升到理性的一个极其重要的阶段。 教师一定不要设置一个固定的框架，扼杀幼儿的想象力，只有充分调动起幼儿的 1