第17课《屈原（节选）》 作业设计--部编版语文九年级下册

单元 名称第五单元 课题 17《屈原(节选)》-44-、加 第2-1课时次作业 类型作业内容设计意图和题目来源基础 性 作业 (必做)1 .课前积累•文学常识积累。(1)(① )是指以人物对话为主的戏

-44- 单元 名 17 第五单元课题《屈原(节选)》 2-1 、加第课时 称 次 作业 类 设计意图和题目来源 作业内容 型 设计意图：通过填空的形式 积 累文化常识。 1 .课前积累•文学常识积累。 (1)(① )是指以人物对话为主的戏剧形式。与传统舞台剧、 学科素养： 戏曲相区别，话剧的主要叙述手段为演员在台上无伴奏的 口语言的建构和运用 口思维的 (②)或(③)但可以使用少量音乐、歌唱等。 发展和提升 口审美的鉴赏和创 (2) 郭沫若，我国伟大的文学家。他的第一本诗集《④》，开 造也文化的理解和传承 创了一代新诗风，是中国现代自由诗的代表作。他创作的《⑤ 》是历史剧的 巅峰之作。 能力维度： (3) 屈原因作《⑥》而被称为“骚人”。后来用“骚人”泛指文 也识记口理解□分析综合 人。 □鉴赏评价□表达应用口探 究 参考答案： ①话剧②对白③独白④女神⑤屈原⑥离骚 基础 性 2 .课前积累•根据拼音写汉字。 作业 xT 1। © _________ 啊，电！你这宇宙中最的剑呀！我的长剑是被人 拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长 剑呀。 (必 电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈 吧，劈吧！把这比铁 设计意图：通过根据拼音写 汉 做) 还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈 它如同劈水一样，你抽掉了，它 字积累词汇 hC 16 ng② ____________________________________________ 又了来，但至少你 xudn mu® 能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么的 学科素养： 光明呀！ 也语言的建构和运用 也思维的 jingyd ng④ qi shou® 光明呀，我你，我你，我要向你拜手，我 要向你 发展和提升 口审美的鉴赏和创 ____________________________ o 我知道，你的本身就是火，你，你这宇 造口文化的理解和传承 宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我 知道你就 是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊 地燃烧着的生命，我 能力维度： zh dlie®_b eng sh e⑦ 这快要使我全身的怒火，难道 就不能出光明了 0 也识记理解□分析综合 吗？ □鉴赏评价□表达应 用口探究 参考答案： ①犀利 ②合拢 ③炫目 ④景仰 ⑤稽首 ⑥炸裂⑦迸射