小学语文《王戎不取道旁李》说课稿

小学语文《王戎不取道旁李》说课稿　各位老师：　大家好!我说课的题目是《王戎不取道旁李》。　对于教材的深入解读是上好一堂课的基础，那么，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。　一、说教材

小学语文《王戎不取道旁李》说课稿 各位老师： 大家好!我说课的题目是《王戎不取道旁李》。 对于教材的深入解读是上好一堂课的基础，那么，在正式内容开始之前，我要先谈一谈 对教材的理解。 一、说教材 《王戎不取道旁李》选自部编版小学语文四年级上册第八单元第25课，本篇课文是一 篇文言文，小学生刚接触文言文，对于文言的停顿、断句无意识，不能读出文言文的韵律和 节奏。所以在学生读准字音的前提下，教师可以进行适当的范读，学生模仿，以达到更好的 效果。 二、说学情 合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：小学生刚 接触文言文，对于文言的停顿、断句无意识，不能读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读 准字音的前提下，教师可以进行适当的范读，学生模仿，以达到更好的效果。我将在本文的 教学过程中着重采用诵读，感悟的方法进行文本分析。 三、说教学目标 从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设计了以下教学目标： 1.认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、诸、竞、唯”4个字，理解文言词汇 的意思。 2.有感情地朗读课文，学会划分文言文节奏。了解故事情节。 3.体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。 四、说教学重难点 结合本单元的教学要求，根据学生已有的知识结构和认知水平，我确定了本节课的重难 点是： 教学重点：流利朗读这篇文言文，能够理解文中大意。 教学难点：学习王戎善于观察、善于思考、善于分析的品质。 五、说教学方法 新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”