2019-2020年高考地理 专题十三 环境保护（第1课时）学案

2019-2020年高考地理 专题十三 环境保护（第1课时）学案第一学时　【学习目标】 1.举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。2.识记当前人类所面临的主要环境问题。3.理解环境管理的

2019-2020年高考地理专题十三环境保护（第1课时）学案 第一学时 【学习目标】 1.举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。 2.识记当前人类所面临的主要环境问题。 3.理解环境管理的主要手段；个人在环境保护中的作用。 4．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，通过对典型习题的练习，熟悉因果关系框图的 解题思路和答题技巧。 【学习策略】 环境保护是选修内容，主要包括四个部分，本课时学习第一部分环境与环境问题和第四部分环境管 理与全球行动。对于第一部分高考将会着重考查当代人类面临的环境问题及其实质；第四部分主要 考查在环境污染的防治与生态保护的行动中，国际合作与公众参与的重要意义。 从考查内容上，学习时需要继续关注热点、重大环境问题。 【课堂活动】 考点诠解1：人类所面临的主要环境问题 探究活动1：结合具体案例，分析新的环境观和传统的环境观在内容、表现及后果。 一、 解决环境问题的基本思想 新的环境观和传统的环境观在内容、表现及后果方面截然不同，其比较如下表： 表1新旧环境观的对比 环境观 核心内容 行为表现 行为后果 资源短缺、 传统的 环境污染、 环境观 生态破坏 人类与环 境关系的 新的环 协调平衡, 境观 实现可持 续发展 探究活动2：理解环境问题产生的原因。 环境问题产生的根本原因是不合理的人类活动造成的，具体有两个方面：一是人类向环境索取资源 的速度超过了资源及其替代品的再生速度，如滥伐森林、过度抽取地下水等；二是向环境超量排放 废弃物超过了环境的自净能力，如大量排放工业“三废”等。 环境问题产生的主要原因要从以下三个方面进行综合分析。 ①巨大的人口压力；②资源的不合理利用；③片面追求经济增长速度。从总体上讲，环境问题的本 质就是发展问题，是在发展的过程中产生的，解决环境问题的根本出路在于转变发展观念和发展模 式。 【典型例题】 (xx年江苏卷)图1为1971-xx年世界及部分国家人均碳排放与人均GDP变化率,图2为1971、 xx年世界及部分国家单位GDP碳排放。读图回答1-2题。（双选）