初中语文美育教学

初中语文美育教学初中语文美育教学美育是素质教育的重要组成部分，它关乎一个国家、民族的命运。初中语文教课书中汇古今中外名家大师的文质兼美的作品，集思想性，知识性，趣味性，多样性于一体。由于多年来的应试教

初中语文美育教学 初中语文美育教学 美育是素质教育的重要组成部分，它关乎一个国家、民族的命运。初 中语文教课书中汇古今中外名家大师的文质兼美的作品，集思想性， 知识性，趣味性，多样性于一体。由于多年来的应试教育相对忽视美 育，结果，德育变成了空洞的说教，智育演化为强制性的灌输，成效 不大。教育教学不仅没有达到预期的目的，而且还诱发了学生的厌学 情绪。美育是应试教育向素质教育转轨的重要途径，是全面实施素质 教育的主要内容。因此，对中学语文教材中的美育蕴涵作些探讨，以 便渗透于课堂教学中是完全必要的。 1.语文教材的美育蕴涵 1.1教材中的生活美。例如，学习毛泽东的《纪念白求恩》时，要 引导学生认识白求恩高尚的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神 等共产主义精神，意识到他的精神和人格值得今天所有的人学习。 又如在学习《皇帝的新装》时，引导学生认识到，文中小孩的诚实 才是美的，官员的阿谀奉迎和虚伪以及自欺欺人是极丑的，这就要 求教师有诚实的品质，憎恶谎言。课文中这些美的因素都是通过人 物自身的形象表现出来的，教师要让学生在学习过程中，通过慢慢 体会、理解，实现潜移默化，从而培养学生正确的审美感知能力。 教师要通过课文教学形成正确、健康的审美观，使学生认识到热爱