支架式教学语言在幼儿园教学活动中的运用论文

支架式教学语言在幼儿园教学活动中的运用论文支架式教学语言在幼儿园教学活动中的运用论文　论文摘要:在幼儿园的教学活动过程中，教师的教学行为可以看作是搭建脚手架的过程。教师借助于这种支架式的教学语言为

支架式教学语言在幼儿园教学活动中的运 用论文 支架式教学语言在幼儿园教学活动中的运用论文 论文摘要:在幼儿园的教学活动过程中，教师的教学行为 可以看作是搭建脚手架的过程。教师借助于这种支架式的教 学语言为幼儿的学习提供了多种支持，帮助幼儿不断地完成 新的任务。针对幼儿园的教学活动，文章提出了几种支架式 教学语言策略来提高幼儿园教学活动的效果。 论文关键词:教师教学语言支架式语言运用策略 一、支架的内涵 “支架”(scaffold)本是建筑业中的一个用语，也叫“脚 手架”或“鹰架”。在这里，“支架”是一种比喻，伍德 (Wood,Bruner&Ross,1976)最先借用了这个术语来描述 同行、成人或有成就的人在另一个人的学习过程中所施予的 有效支持。后来卡兹登(Cazden,1979)将这种比喻与前苏联心 理学家维果斯基的“最近发展区”理论联系起来，也就是说， 教师在课堂教学中可以采取教学支架。教学支架就是在儿童