小摄影师教学反思

小摄影师教学反思 小摄影师教学反思1　　《小摄影师》这篇课文主要讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事，小摄影师教学反思。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀和爱护

小摄影师教学反思 小摄影师教学反思1 《小摄影师》这篇课文主要讲述的是一名少先队员为苏联文学家高 尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事，小摄影师教学反思。这个故事 体现了文学家高尔基对少先队员的关怀和爱护。这是一篇感情非常细 腻，人物特点鲜明，蕴含了丰富的人物内心活动，充满真善美的好__。 在教学中，这种抓重点词，抓短句的方法收效很大。一是学生能全 部集中过来，探索如何表现几句话中人物丰富的内心世界；二是在人物 角色、口吻、心理活动的捕捉等方面显得准确了很多。如理解“打量”、 “摆弄”、“吩咐”这些词语时，我通过请小朋友分角色进行情境表演、 模仿，将学生从理解的`误区带出，感觉到男孩的认真专业和对高尔基 的无比敬重，教学反思《小摄影师教学反思》。以“一切准备停当”一 句的指导为例，我通过范读让孩子体会男孩的心情。这时男孩的心情 ──学生都能讲出高兴、开心、舒了一口气，学生显然找对了方向，读 得很到位。后来，我再次以欣喜的口吻带读这句话，不仅全班同学都找 对方向。而且课堂情绪也一下子高涨起来。 在教学过程中，我坚持以 读代讲，抓住重点段落，边读边悟，从而做到以点突破，领会情感。课 后还设计了小练笔，让学生充分发挥想象，想象一下那个小男孩还回来 吗？后来又发生了什么事？既锻炼了学生的想象能力，又锻炼了学生的 写作能力，一举两得，效果不错。