小学语文课文《大自然的语言》教学反思

小学语文课文《大自然的语言》教学反思 小学语文课文《大自然的语言》教学反思 　　学生是课堂学习的主体，再好的课堂设计如果脱离了学生，也只能是空中的'楼阁。因此，教师在备课过程中一定要深入研读学生。教师

小学语文课文《大自然的语言》教学反思 小学语文课文《大自然的语言》教学反思 学生是课堂学习的主体，再好的课堂设计如果脱离了学生，也 只能是空中的'楼阁。因此，教师在备课过程中一定要深入研读学 生。教师只有事先研读学生，在预习时有的放矢地进展交流，上课 时才能有效地引导。 我在预习课的时候，发现学生不大配合，尝试着交流了几次， 都碰了壁。此时，我没有积极想方法，进展疏通和引导，却急于求 成，只想快点完成自己的预习任务，丧失了和学生沟通交流的最好 时机。以致学生在课堂上未能很好地展现自己，课堂上的表现也差 强人意。这是这节课我最遗憾的地方。 今后，我还需要多学习如何与学生进展交流，深入研读各种各 样的学生，在备课中关注他们，在教学中引导他们，鼓励各层次的 学生参与到语文学习中来。