四年级下册数学教案 小数加减法 北京版(1)

《小数的加减法》教学设计教学内容：四年级下册小数的加减法教学目标：1、使学生进一步明确小数加减法的算理，巩固计算方法，知道计算结果末尾的0，一般要去掉，学会用验算的方法验证计算结果的正确性，能解决实际

《小数的加减法》教学设计 教学内容：四年级下册小数的加减法 教学目标： 1、使学生进一步明确小数加减法的算理，巩固计算方法，知道计算结果末尾 的0，一般要去掉，学会用验算的方法验证计算结果的正确性，能解决实 际生活中的小数加减法问题。 2、在熟练小数加减法的基础上，使学生掌握一定的小数加减法的技巧。 3、通过解决有关小数的生活实际问题，体会小数加减法在生活中的广泛应用， 感受数学与生活的密切联系。 教学重点：小数加减法的意义和计算法则 教学难点：理解“小数点对齐”的道理 教具准备：课件、软尺 教学过程： 一、铺垫——迁移思维（2分钟） 师：请大家拿出练习本，用竖式计算这两个题： 475+34 =385–59= 师问：在计算整数加减法时，要注意什么呢？ （相同数位要对齐，从低位算起）(板书) 师：今天我们就一起来研究小数的加减法。（板书） 二、创设情景 “引入”（2分钟） 1、师：昨天小丽和同学一起去商店买书，请看： 根据这几个数据信息，你们提出了哪些用加减法计算的问题？ 师：谁来列式？（师一一板书算式，左加法，右减法） 三、合作交流（5分钟） 接下来，请组长组织：