2019-2020年高中历史必修一教案：第2课 秦朝中央集权制度的形成

2019-2020年高中历史必修一教案：第2课 秦朝中央集权制度的形成一、教学目标1、 知识与能力（1）理解秦统一的条件，能表述“皇帝”的由来、含义，明确“三公”的具体职责。（2）评述秦中央集权制度的

2019-2020年高中历史必修一教案：第2课秦朝中央集权制度的形 成 一、教学目标 1 、知识与能力 1“”“” （）理解秦统一的条件，能表述皇帝的由来、含义，明确三公的具体职责。 2 （）评述秦中央集权制度的影响，知道秦朝郡县制度建立的史实，比较郡县制和分封制的 异同。 2 、过程与方法 1 （）运用教材的材料作为证据去理解过去，能从材料中提取有效信息，应用有效信息去论 证问题，能够轻松地在课本上做各种标记，以突出知识重点。 2 （）能对知识进行结构化处理，如运用结构图掌握秦代中央到地方行政系统，通过质疑、 解疑，培养学生发现、解决问题的能力。 3 、情感态度与价值观 对历史学习有正确的认识，能够主动地参与学习，勤于思考，通过古代赞颂秦始皇的诗 “” 歌和图片，感受秦朝初步实现统一的宏大气象，通过秦朝始创的皇帝制度、三公九卿制度、 郡县制度等内容，体会制度建设对国家稳定和统一的重要意义。 二、教学重点与难点 1 、重点： 皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度、中央集权制度的影响。 2 、难点： 中央集权制度的影响。 三、教学方法： 谈话法讲授法讨论法图示法 2 四、教学课时：课时 五、教学器具：多媒体设备 六、教学过程 导入新课： 有很多同学看过《寻秦记》吧？在这个电视剧中，秦王嬴政只是项少龙的一 个配角，而这节课我们要把他当主角讲，电视剧是虚构的，但也是有一定的历史背景，今天 我们一起来学习《秦朝中央集权制度的形成》，更好地了解秦朝的历史。