小学英语课堂教学评价策略初探

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小学英语课堂教学评价策略初探 文章摘要： 英语课堂中灵活地运用评价语言，将有助学生信心与兴趣的培养，有助课 堂教学效率的提高，获得最佳的教学效果。在新的教育理念下，运用好课堂教 学评价是不容忽视的。在教学改革的浪潮中，我们要不断积极研究、优化评价 内容和方法，有效进行课堂评价，促进师生共同发展。 关键词：小学课堂评价 《英语课程标准》指出：小学阶段英语的教学目的是激发学生学习英语的 兴趣，培养他们学习英语的态度，使其初步树立学习英语的自信心。在课堂 教学中教师往往采取各种各样的教学活动来激励学生学英语的兴趣可忽视了 评价的作用。而有效提高小学生学习兴趣的方法之一就是科学合理的课堂评价。 它是营造无拘无束的课堂气氛的关键；是保障课堂教学成功的一个重要措施， 让短暂的课堂充满活力。如何进行英语课堂评价？多年教学尝试，我认为如下 几点做法效益甚大： 一、 多说表扬语激发学生学英语的兴趣 多年站在几尺讲台，我认为多表扬少批评，蠢材也会变天才；常辱骂责备 天才也会变蠢才。小学生刚开始接触英语，充满了好奇与新鲜，只要我们教师 在课堂上多给予他们鼓励，在适当的时候给予积极向上的评价，他们对英语就 会充满兴趣的。但如果教师不能紧紧抓住课堂40分钟来激发学生学英语的兴 趣的话，他们的新鲜感很快就会消失，从而失去了对英语学习的兴趣。因此， 我们必须多说表扬激励的话语，激起他们的斗志。如在教开心英语第一册时， 当学生读对字母、单词或句型时，我给予“super,great,verygood, excellent,….”等评语，学生非常高兴，充满学习热情。有时还给予学生一 些美丽的小贴纸，贴在书上，比一比谁的多。并告诉他们在班内如何开展争星 1