传史促新

传史促新　求真促思　――《磁铁的磁性》教学案例新探一、教学设计说明：《磁铁的磁性》是科教版《科学》四年级上册第四单元《磁铁》的第一课时，本单元的教学内容都源于“磁铁能吸引哪些物体”的观察活动，正是学生

传史促新 求真促思 ―― 《磁铁的磁性》教学案例新探 一、教学设计说明： 《磁铁的磁性》是科教版《科学》四年级上册第四单元《磁铁》的第一课时， 本单元的教学内容都源于“磁铁能吸引哪些物体”的观察活动，正是学生们用磁 铁接触各种各样的物体，发现的诸如“回形针总是吸在磁铁的头上，被吸过的钉 子也能吸大头针了，不同的磁铁能吸的东西不一样多，磁铁没碰到回形针就把它 吸起来了，……”等问题，引发了一系列的进一步探究活动，逐步加深和扩大了 学生对于磁铁、磁现象的认识，并最终指向综合运用。 本单元还涉及了科学发 展史的有关内容，如指南针、磁悬浮列车的发明使用，中外科学家对于磁现象的 不懈探索和成就等。本课指导学生认识磁铁最基本的性质----磁性。教学内容分 为三部分。 第一部分：我知道的磁铁。 这部分是该单元的引入，主要交流我们认识的磁铁的形状以及磁铁的名称。 还有交流我们曾在什么地方看到过磁铁，介绍磁铁在生产生活中的应用。四年级 学生差不多都玩过磁铁，对磁铁、磁现象有一定的经验和认识。他们有表述自己 的经历和体验的愿望。教学时要充分利用学生认知基础和学习基础。通过交流让 他们体会到磁铁与我们的生活非常贴近，从而激发起他们进一步研究的兴趣。 第二部分：磁铁能吸引哪些物体？ 这部分首先是让学生通过实验感知磁铁能吸引哪些物体，然后讨论能被磁铁 吸住的物体和不能被磁铁吸住的物体各是什么材料做的。由此再进一步认识能被 磁铁吸引的物体是铁做成的，初步建立起“磁性”的概念。 第三部分：磁铁各部分的磁性强弱都一样吗？ 教材介绍两种方法：一种是将磁铁水平悬挂起来，观察磁铁的各个部分分别 能吸引多少个回形针；另一种是在磁铁上放一颗小钢珠，观察小钢珠往哪部分滚， 以检验磁铁哪部分磁性强。相信学生通过小组合作能设计出一些实验方法来认 1