初中数学研究性学习教学案例全等三角形判定

初中数学研究性学习教学案例 -----《全等三角形的条件》 课题意义：   数学课堂是教学的主阵地，要实现新课程的价值追求和目的框架，教师 应转变观念、转变角色，努力为学生创设一个广阔的活动空间、合作