【教育资料】二年级数学下：成反比例的量

【教育资料】二年级数学下：成反比例的量【教学重点】引导学生总结出成反比例的量，是相关的两种量中相对应的两个数积一定，进而抽象概括出成反比例的关系式。【教学难点】利用反比例的意义，正确判断两个量是否成反

【教育资料】二年级数学下：成反比例的量 【教学重点】引导学生总结出成反比例的量，是相关的两种量中 相对应的两个数积一定，进而抽象概括出成反比例的关系式。 【教学难点】利用反比例的意义，正确判断两个量是否成反比例。 【教学过程】 一、复习引入 1．问题：下面两种量是不是成正比例？为什么？ 购买练习本的价钱0.80元，1本1.60元，2本3.20元，4本 4.80元 2．成正比例的量有什么特征？ 二、探究新知 师：这节课我们继续学习常见的数量关系中的另一种特征--成反 比例的量。 1．出示例4，提出观查思考要求： 问题：从图中你发现了什么？相同体积的水倒入底面积不同的杯 子，高度一样吗？学生讨论交流。 观察表格，引导学生回答： 1/3