【小学中学教育精选】圆的周长 （陈峰)

《圆的周长》说课稿安阳市灯塔路小学 陈峰各位评委老师：大家好！今天我说的课题是圆的周长。一、说教材这是第十一册第四单元中一个课时的内容。这是一节概念与计算相结合研究几何形体的教学内容，它是在学生以前

新课标第一网 xkb1.com www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！ 2010 安阳市年小学数学 57 优质课决赛（序号：） 《圆的周长》说课稿 安阳市灯塔路小学陈峰 各位评委老师：大家好！ 今天我说的课题是圆的周长。 一、说教材 这是第十一册第四单元中一个课时的内容。这是一节概念与计算相结 合研究几何形体的教学内容，它是在学生以前学过的直线图形知识和上节 课掌握了圆的初步知识的基础上进行教学的。教材力图通过一系列操作活 动，让学生在观察、分析、归纳中理解圆的周长的含义，经历圆周率的形 成过程，推导圆周长的计算方法，为学习圆的面积、圆柱、圆锥等知识打 下基础。 二、说学生 六年级学生，在开放的课堂中,善于独立思考，乐于合作交流，课上表 现极为活跃，语言表达能力较强，有较好的学习数学的能力。本课学生们 在已有知识的基础上，通过小组合作，动手操作，经历知识的形成过程， 在认知矛盾中去思考、探究、发现、解决问题。 三、教学目标： 知识目标： 使学生理解圆周率及圆的周长的含义，掌握圆周长的计算 方法。 能力目标： 通过对圆周长的测量，圆周率的探索，圆周长计算公式的 推导等活动，培养学生的观察、分析、抽象、概括、运用理论解决实际问 题的能力。 情感目标： 向学生介绍我国古代数学家祖冲之在圆周率方面的伟大成 就，激发学生的民族自豪感，对学生进行爱国主义教育。 四、教学重点、难点： 让学生理解圆的周长计算公式的推导过程及其