让语文教学充满人文关怀(网友来稿)

让语文教学充满人文关心(网友来稿) 甘肃省庆阳林校高中部 王晓芳 内容提要：在语文教学中，教师要充分利用学科优势，树立以人为本的思想，从学生自身需要出发，关注学生的个性、情感和道德，使之充满人文关心。

让语文教学充满人文关心(网友来稿) 甘肃省庆阳林校高中部 王晓芳 内容提要：在语文教学中，教师要充分利用学科优势，树立以人为 本的思想，从学生自身需要出发，关注学生的个性、情感和道德， 使之充满人文关心。 关键词：语文 教学 人文关心 以学科为本位的传统语文教学，从根本上失去了对人的生命存在及 其开展的整体关心，从而使学生成为被肢解的人，甚至被窒息的 人。要彻底扭转这种“目中无人”的教学场面，必须进展价值本位 的转移，即由以学科为本位转向以人的开展为本位，注重学生的精 神成长，使语文教学充满人文关心。 一、关注学生人性与个性 学生要成为学习的主人，就必须自觉地开展自己人性的成份，开展 自己心灵深处真善美的成份，由自在的人变为自为的人。语文教师 不仅要教书，而且要育人，要育人，就要研究人性需要。人的需要 有多种层次，低层次的有衣食住行等生存的需要；平安的需要；高 层次的有亲情、友情和爱情等情感的需要；有劳动、学习、创造等 开展的需要；最高层次是追求文明、进步，承当社会责任，实现自 我价值的需要。这些正是人性正常的需要，语文教学要从学生的需 要出发，特别是对那些高层次的需要，我们应尽力创造条件，使其 有满足的可能，这样我们的思想道德教育（. －上网第一站35d1教 育网）就不再是外在的口号，而成为源自学生内心的需要。学生心 中那些真诚、善良、美好、尊重人、关心人、为别人尽义务、为社 会尽义务，以至为人类的文明与进步而奋斗的需要强烈起来时，他 才会充满了做人的自豪感和幸福感。