观察感悟表达  优化作文教学[修改版]

第一篇：观察感悟表达优化作文教学作文教学历来是语文教学中的薄弱环节，教师普遍感到学生的写作水平不高，只要一提起作文，教师叹气，学生头疼，这一现象与当前培养创造型人才的教育目标有着很大的差距。学生的

第一篇：观察感悟表达优化作文教学 作文教学历来是语文教学中的薄弱环节，教师普遍感到学生的写作水平不高，只要一提起作文，教师 叹气，学生头疼，这一现象与当前培养创造型人才的教育目标有着很大的差距。学生的作文质量长期得不 到提高与没有抓住作文教学的关键有着根本的联系。 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现，因此，在作文教学时应重视培养学生观察认识 事物的能力、感悟写作方法能力的和语言表达的能力。 就目前学生实际的写作能力而言，是不容乐观的。因此，我对小学阶段的作文教学作了以下几方面的 探索： 一观察 “ 观察是学生了解周围事物的主要技能，也是积累作文素材最基本的方法之一。叶圣陶先生早就指出：要 ” 叙述事物，必须认识它们，了解它们，这惟有下功夫去观察。可见观察对于学生写作文的重要性。因此， 作为教师要在观察内容、观察方式等方面对学生进行具体的指导。 （一）丰富学生观察的内容。 生活是丰富多彩的，这一切都为学生提供了丰富的写作材料，而学生往往是不注意观察的，对于这些 现象他们就是视而不见，听而不闻。针对学生的这一特点，我就从拓展学生的观察范围着手，引导他们以 极大的热情投身到生活中去进行观察。这样，每个学生就有丰富的思维内容，就能产生写作的热情，就能 写出内容具体实在、有真情实感的文章。因此，我就利用班队活动、游玩、家庭生活、校园环境等发生在 “” 学生身边的事例来训练学生的观察。要求学生有定向性地观察人、观察物、观察景。例如，结合学雷锋活 动，启发学生自觉为班级、为学校、为身边的人做好事，来献上自己的一份爱心。活动中，班上出现了不 ……“ 少的好人好事：植物角多了一盆花，卫生角多了肥皂、擦布，墙上坏了的字画有人补好了这一让我也 ” 献上一份爱的活动不但培养了学生热爱集体、热爱生活的好品质，而且为学生提供了丰富的写作内容。由 于学生是有亲身的体验，又留意地观察了自己身边的事，因此，在写作时，活动中一幕幕动人的情景就成 了写作的素材，活动中自己的深切感受就自然而然地流露在作品之中。 （二）教给学生观察方法。 指导学生观察，帮助学生懂得并学会观察的方法： 1 ．观察时要有目的。 生活中可以观察的景物人事，千千万万，随时随地都有。如果每一景、每一物、每一人、每一事都去 观察，这样既不可能，又没必要。因此，我就要求学生按照一定的目的去选择观察一定的景、物、人、事。 __________ 例如，在指导写《我爱秋天的》一文时，我就让学生选择能反映秋天特征的公园、校园、 田野去观察。 有位学生是这样描写秋天景色的：