小学数学综合实践活动课教学研究结题报告计划

小学数学综合实践活动课的授课研究结题报告一、课题背景及研究意义（一）见解的界定：1、综合：一是指综合运用所学的数学知识解决生活中的实责问题，二是指把数学与其他学科联系起来，解决实责问题。

优选文档 小学数学综合实践活动课的授课研究结题报告 一、课题背景及研究意义 （一）见解的界定： 1、综合：一是指综合运用所学的数学知识解决生活中的实责问题，二是指 把数学与其他学科联系起来，解决实责问题。 2、实践活动：是指学生立足于校本、教本和学生实质的，脑、口、眼、耳、手、脚等多 个器官参加的实践活动，是一个研究的过程，要引导学生进行各样各样的研究，不能够 套用或模拟去解决。 3、小学数学综合实践活动：是一种以学生体验生活、积累经验、应用知识、解决问题为 主要任务的一种学习活动。应该差别于一般的数学课外活动，是课内与课外的结合。经 常是在教师的引导下，学生综合运用已有的知识和经验，经过自主研究和合作交流，解 决与生活经验亲密联系的、拥有挑战性与综合性的问题，以发展学生解决问题的能力， 加深对其他数学内容的理解，领悟各部分内容之间联系的一种活动。 （二）课题的现实背景 1、新课标对综合与实践运用知识有更高要求。 新课程标准将义务教育阶段的数学课程内容分为：“数与代数”、“图形与几何”、 “统计与概率”、“综合与实践”四大领域。同时指出，“综合与实践”内容设置的目 的在于培养学生综合运用相关的知识与方法解决实责问题，培养学生的问题意识、应企 图识和创新意识，积累学生的活动经验，提升学生解决现实问题的能力。所以在数学授 课中，我们必定积极张开数学综合实践活动课。 2、数学综合与实践课碰到老师广泛关注。 在平常的授课工作中，有很多老师反响，综合与实践这部分内容难教，学生的参加度不 高，课堂不活跃，课堂授课效率不只人意。平常的授课中还存在重知识轻实践，重结果 轻过程的现象。所以要让综合与实践课焕发活力，需要从学生已有的知识经验出发，亲 密联系生活实质，挖掘学生的潜能。 3、实质授课中存在的迷惑。 1