九年级下册《愚公移山》教学设计范文

九年级下册《愚公移山》教学设计范文 　积累文言词语，诵读感知文章内容。 　同教学目的。 　课前3分钟学生活动：背今日名言、古诗。 　一、老师总结学生活动情况导入。—————2分钟 　二、初读

九年级下册《愚公移山》教学设计范文 积累文言词语，诵读感知文章内容。 同教学目的。 课前3分钟学生活动：背今日名言、古诗。 一、老师总结学生活动情况导入。—————2分钟 二、初读课文，读准字音：——————5分钟 方法指导：一人读，其别人认真听，把不认识的字要标上读 音，读错的字词要做好标记。师生评价朗读情况。并让学生做达标 检测“能读会写”练习。 三、二读课文，读出节奏：—————————10分钟 在读准字音的前提下，老师要求学生自由朗读课文，注意读准 朗读停顿。 方法指导：句子的朗读停顿的划分一般是按照词语与词语间的 关系的疏密程度、逻辑关系，句意层次来划分。老师可范读第一段 内容，读出山之大、山之高。让学生详细体会一下。 （1）把学生分3个小组分别揣摩朗读二、三、四段，并合作探 究，讨论交流朗读的停顿等。（老师巡回指导。） （2）每组选出代表范读，其他学生评价。 （3）、检查“朗读过关”。 四、三读积累，展示成果——————10分钟 方法指导：让学生跳读课文，从课文中挖掘出你认为比拟有价 值的东西，如通假字，词类活用，一词多义等。也可以联络以前所 学知识，做到举一反三。实行组内互助，看看哪个小组找得好、找 得快、找得准。 学生展示积累成果，师生评价。