1506数字之积为奇数与偶数的机会

教学过程设计分析备注第十五章 频率与机会§15.2 用频率估计机会的大小数字之积为奇数与偶数的机会教学目的：1、使学生通过实验，更深刻地理会用频率估计机会大小的合理性；2、引导学生注意实验