初中班主任心理健康教育研究论文

初中班主任心理安康教育研究论文 　　学校心理安康教育是教育工作者根据学生的生理和心理开展特点，运用心理学的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生全面开展的教学活动。对于初中生来说，班主任是与其接

初中班主任心理安康教育研究论文 学校心理安康教育是教育工作者根据学生的生理和心理开展特 点，运用心理学的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学 生全面开展的教学活动。对于初中生来说，班主任是与其接触最为 密切的师长，也是学校德育工作最直接的承担者，因此班主任在教 学工作中能否科学地开展心理安康教育，是评价一个班级管理效果 的重要指标。 初中生正处于青春期心理发育的关键阶段，相较于小学生而 言，初中生心理特点发生了重大变化，主要表达在心理发育的三个 矛盾上：其一，性发育迅速成熟与性心理开展不均衡的矛盾。这一 时期学生身体的第二性征开始显现，而伴随着这些身体上的变化， 其心理必然会发生一系列的变化，比方对异性好奇，渴望得到异性 的欣赏。但是由于心理发育的缓慢，多数中学生还不知道如何应对 这种心理状态的变化。其二，自我意识迅速增长和社会性形成相对 缓慢的矛盾。这一时期的学生成人感意识觉醒，开始关注自我形 象，并注重他人的评价，但是由于还没有树立正确的审美观，他们 在塑造自我形象时往往以崇拜的明星为标准，从而导致其在外形塑 造与年龄之间形成宏大的反差。除此之外，这一时期的学生开始自 我分化，形成理想我与现实我这两个形象，并在理想与现实的差距 中，产生自我约束与自我控制的意识。其三，感情需求外露与内隐 的矛盾。青春期发育的生理巨变，必然会引起青少年情感上的激 荡，但是对于这种情感上的变化，学生们一方面希望找人诉说，一 方面又羞于启齿，从而导致心理矛盾。 （一）针对个人的心理安康教育 根据上文分析的初中生心理特点，班主任在工作中应该针对每