二年级数学上册 7.3《求一个数的几倍是多少（2）》教案 （新版）冀教版

《求一个数的几倍是多少（2）》教学内容：冀教版《数学》二年级上册84、85页教学目标：1、结合具体事例，经历解答“求一个数的几倍是多少”的过程。2、会列乘法算式解答“求一个数的几倍是多少”的简单实际问

《求一个数的几倍是多少（2）》 教学内容： 冀教版《数学》二年级上册84、85页 教学目标： 1、结合具体事例，经历解答“求一个数的几倍是多少”的过程。 2、会列乘法算式解答“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。 3、在熟悉的事物和情境中，进一步体会知识间的联系，增强学好数学的信心。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、复习回顾 教师提出“求7 复习已有的知识， 师：同学们，上节课我们学习了求一个 的5倍的多少”是什 为本节课的学习做铺 数的几倍的知识，谁能说一说“求7的5倍 么意思？学生独立思 垫。 是多少”是什么意思？怎样计算？ 考后，指名回答。 给学生一点思考时间，然后指名回答。 生：求7的5倍是多少，就是求5个7 是多少，用乘法计算：7×5＝35 二、解决问题 1、提出本节课 了解题中的信息， 师：看来同学们已经理解了求一个数几 要解决的问题，让学 是解决问题的前提和 倍的实际意义。下面我们来解决求一个数的 生观察图，交流图中 基础过程。 几倍的简单问题。 的事情和数学信息。 出示情境图。 给学生充分的表达 师：观察这幅图，说一说同学们在做什 不同意见的机会。 么，你了解到哪些数学信息？ 学生可能会说： （1）同学们在老师的带领下要去春游， 正在上车，已经上去了一部分…… （2）老师说，车上的人数是车下的4 倍。 （3）我数了数车下的学生是8人，就 是说车上的学生是8的4倍。 1