综合性活动《乘着音乐的翅膀》教学设计

《乘着音乐的翅膀》教学设计教学内容《乘着音乐的翅膀》——语文综合性学习活动教学目标1. 通过对音乐作品的感受和理解，陶冶情操，建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的

乘着音乐的翅膀 教学设计 《》 教学内容 乘着音乐的翅膀》——语文综合性学习活动 《 1. 通过对音乐作品的感受和理解，陶冶情操，建立起对一切美好事物的挚爱 之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 教学目标 2. 通过对音乐作品的感受和评价，提高学习兴趣，渗透写作指导。 3. 通过创作歌曲，引导学生走进音乐，喜爱音乐，同时培养学生宽容理解、 互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 提高学生的学习兴趣，增强音乐对人灵魂的塑造作用，培养学生积极合作、 教学重点 主动探究的精神。 在活动过程中，及时捕捉写作信息，渗透写作指导，适时培养学生文字表 教学难点 达能力。 本课内容在安排上可以不受教材的限制，有较大的伸缩性 。因此，我选 取了学生感兴趣的几个话题：音乐与文学、音乐艺术欣赏、音乐与心灵。为了 培养积极合作、主动探究能力，课前我安排学生分组搜集整理自己喜欢的音乐 作品及其创作背景等信息资料，并要求各小组以“迎接中考，挑战中考”为主 教学方法 题设计歌曲；老师则准备一份关于音乐史、音乐流派的参考资料，并制作多媒 体课件。邀请了音乐老师一同参与，共同指导。在课堂上，努力营造师生民主、 平等、和谐的氛围。采取音乐烘托法、散文描绘法、自主讨论法等多种学习方 式，捕捉写作契机，培养文字表达能力。 教学准备 多媒体课件 教学过程设计 一、情境导入 首先，我用贝多芬的乐曲——《命运交响曲》为活动拉开序幕，请同学们 闭上眼睛聆听。听完后，说说乐曲的名称，谈谈你能想到什么？ 这一听一说就可以激起学生情感波澜，他们会纷纷抒发感受。从而达到快 速融入情境的目的。在此基础上，点击课题“乘着音乐的翅膀”，教师顺势导 入第一环节。 第一环节：乘着音乐的翅膀，穿行于文学的天空。 我播放《明月几时有》歌曲动画，让学生在美妙的旋律中去理解、感受这 教学过程 首豪放诗词的意蕴，并请同学们解答以下问题： 1、说说苏轼的《水调歌头》创作的台前幕后。 2、谈谈你对《水调歌头》的理解（可针对作者内心世界、情景交融、语 言等）。 3、诵读《水调歌头》，感受意境。 我的目的在于让学生从评论中，品味音乐与文学所传递出的不同情调，加 深对文学艺术的理解和与音乐艺术的比较。 在学生探究之后，继续刚才有关“人生感悟”的话题活动。播放《泰坦尼