提倡家校合作中学班主任家长会发言稿

提倡家校合作中学班主任家长会发言稿各位家长朋友:大家下午好。家校合作，广泛沟通，优势互补，共育良才，是教育发展的需要，是社会发展的需要，更是一个家庭的孩子获得良好管理和教育的需要。但是现在面临的情况是

提倡家校合作中学班主任家长会发言稿 各位家长朋友: 大家下午好。 家校合作，广泛沟通，优势互补，共育良才，是教育发展的需要，是社会发 展的需要，更是一个家庭的孩子获得良好管理和教育的需要。 但是现在面临的情况是，很多学生家长有这样的心理:孩子交给学校了，一切 由老师来教育和管理。家长似乎成了局外人，该吃吃，该喝喝，该玩玩，该打工 打工，对学生的在校表现，思想动态，行为习惯，甚至交友情况和个人兴趣漠不 关心，很少与孩子坐下来谈心沟通，以至于孩子的心灵有时孤独无着落，他也不 知道，对孩子言行举止的细微变化更是不知。这种状况对正需要关心帮和指导人 生成长的孩子来说极为不利。有时候孩子的行为习惯突然变化很大，如不认真学 习，常违反纪律，学习成绩下滑，家长感觉不理解，实则是不关心不了解孩子的 表现。青少年思想行为正处于一个快速转变的时期，家长不能给予及时和正确的 指导，不了解孩子的需求，必然造成家庭教育的错位或不到位。 教育管理从来不是单方面的简单事情，教育管理是又个周期较长的需多方合 作过程，在这个过程中，学校和家长一方都起着举足轻重的作用，少了那一方的 努力和付出，都不会有良好的效果。把学校当幼儿园，把老师当保姆，放任自 流，把上学当成孩子长个子、长岁数的一个饲养场的思想，不管不问学生的心理 需求和精神需求的做法，更是大错特错。 孩子进入初中阶段，生理心理两方面都处于快速发展时期，正是需要关心帮 助和关爱指导的敏感时期，学习呈现两极分化，行为开始不服管教。而学校一方 能做的就是批评教育和指导，老师是没有多少强制力的，打不得，骂不得，甚至 说不得。当学生受到太多社会不良影响，不能明辨是非，行为乖张性格叛逆时， 正需要家庭管理的强有力的介入，但此时他们的父母中却有很多远离孩子身边， 第1页共4页