六年级语文上册《唯一的听众》教案教学设计

六年级语文上册《唯一的听众》教案教学设计  目标：    1、学会本课6个生字及相关词语，摘录印象深刻的句子。    2、通过有感情地朗读课文，理解和把握课文内容，从中体会老教授对作者的鼓励及由此

六年级语文上册《唯一的听众》教案教学设计 目标： 16 、学会本课个生字及相关词语，摘录印象深刻的句子。 2 、通过有感情地朗读课文，理解和把握课文内容，从中体会老教授对作者的 鼓励及由此了解作者的心理及技艺产生的变化，感受人间真情的美好。 3 、体悟环境描写，人物心理，行为描写的作用。 重点： “” 引导学生通过读、思、议等学习活动，从老教授的言行与我的心理、行动变化 “”“” 感受老人对我的爱护、鼓励的真挚情感以及我对老人的敬佩和感激之情。 难点： 体会老人的良苦用心和高尚情操，引导学生学会关爱他人。 学习时限：两课时 第一课时 一、依题激疑，导入新课 “”“”“” 众的意思是什么？唯一与众不自相矛盾吗？ “”“” 这唯一的听众是谁？为什么要称她为唯一的听众？这位听众说了什么？做了 什么？ （设计理念：这是一个悬念式命题，通过依题激疑，可提升学生的注意力，产 生迫不及待引导学习该文的内驱力。） 二、读文正音，释词会意 1 、自由大声读文。 2 、指名朗读课文，力求读准读通读顺。