六年级语文上册《唯一的听众》教案教学设计
六年级语文上册《唯一的听众》教案教学设计 目标: 1、学会本课6个生字及相关词语,摘录印象深刻的句子。 2、通过有感情地朗读课文,理解和把握课文内容,从中体会老教授对作者的鼓励及由此
六年级语文上册《唯一的听众》教案教学设计 目标: 16 、学会本课个生字及相关词语,摘录印象深刻的句子。 2 、通过有感情地朗读课文,理解和把握课文内容,从中体会老教授对作者的 鼓励及由此了解作者的心理及技艺产生的变化,感受人间真情的美好。 3 、体悟环境描写,人物心理,行为描写的作用。 重点: “” 引导学生通过读、思、议等学习活动,从老教授的言行与我的心理、行动变化 “”“” 感受老人对我的爱护、鼓励的真挚情感以及我对老人的敬佩和感激之情。 难点: 体会老人的良苦用心和高尚情操,引导学生学会关爱他人。 学习时限:两课时 第一课时 一、依题激疑,导入新课 “”“”“” 众的意思是什么?唯一与众不自相矛盾吗? “”“” 这唯一的听众是谁?为什么要称她为唯一的听众?这位听众说了什么?做了 什么? (设计理念:这是一个悬念式命题,通过依题激疑,可提升学生的注意力,产 生迫不及待引导学习该文的内驱力。) 二、读文正音,释词会意 1 、自由大声读文。 2 、指名朗读课文,力求读准读通读顺。

