目标学习法在初中化学教学中的运用

目标学习法在初中化学教学中的运用成都树德中学博瑞实验学校 杨 琴13408487019成都市金牛区金立路9号西城首峻【摘要】目标学习法是一种以教师为主导、以学生为主体、以教学目标为主线的 教学方法。教

目标学习法在初中化学教学中的运用 成都树德中学博瑞实验学校杨琴 13408487019 9 成都市金牛区金立路号西城首峻 【摘要】目标学习法是一种以教师为主导、以学生为主体、以教学目标为主线的教学方法。 教师在制定教学目标时应从“教”和“学”两个方面思考，不仅要研展开一系列教学活动， 以此激发学生的学习热情和积极性，并且通过及时的反馈让学生感受到学习的乐趣和成就 感，促使学生更加努力的学习。 【关键词】目标学习教学化学 苏东坡曾经说过：“书富如海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求 者尔。故愿学者每次作一意求之。”这里的“一意求之”，就是指读书者要有一个明确的 目的，要围绕着自己所瞄准的问题去挑选书去读书。读书如此,学习更应如此，每个人的精 力都是有限的，课堂的时间也是宝贵的，如果没有一个明确的目标指示，那么课堂上老师 的教可能只是完成任务，学生的学也只是敷衍了事，效果都会大打折扣的。 一、在教学过程中该如何去制定学习目标呢？ 学习目标为学生确定了具体的学习任务，渗透于学习的整个过程，起着“导航灯”的 作用。学生知道自学要达到何种目标，协作学习要达到何种目标，就会以积极的态度全身 心地投入学习，不断调节学习方法和学习方式，使学习活动不偏离学习目标，保持正确的 学习方向。 学习目标的制定，在一些老师眼中看来都是一个比较简单随意的事情，只需要罗列出 儿条和本课题有关的知识点即可，但这样的目标设定往往是“虚”、“大”、“空”，没 有实质的促进作用，仅仅扮演了课件中的一个组成而已。比如：在学习气体装置的选择时， 起初所列的学习目标是：、掌握气体发生装置和收集装置的判断方法；、能根据题目选 12 出合适的装置。这两个目标虽然是围绕着整节课的主要内容来设置的，但在最后的课堂小 结，学牛叙述木节课的目标达成时就显得有些杂乱，因为这一个目标里要包含的内容太多 了，学生留下的印象是很空洞的。于是我就把学习目标拆分为：、能根据反应物的状态 1 和条件判断两种不同的发生装置；、能根据气体的密度判断使用何种排空法；、能说岀 23 选择排水法收集的气体应该具备的性质；、能说出排空法和排水法的利与弊，并根据题 4