八口语交际教案设计

口语交际指导方案“我们都来讲笑话”教案设计教材分析本次口语交际的话题是“我们都来讲笑话”。学生都喜欢听笑话、讲笑话，笑话不仅能令人愉悦，还能启迪思维，增长知识。本节课的教学需要在课前准备内容健康、积极

口语交际指导方案 “” 我们都来讲笑话教案设计 教材分析 本次口语交际的话题是“我们都来讲笑话”。学生都喜欢听笑话、讲笑话， 笑话不仅能令人愉悦，还能启迪思维，增长知识。本节课的教学需要在课前准备 内容健康、积极向上的笑话，熟记内容，提前练习，课上交流展示、评价，与大 家分享快乐。在交际中克服口头禅、重复等不良的口语习惯。通过本次口语交际， 让学生感受幽默带来的语言魅力，增强学生注重平时积累的意识，关注“说”与 “听”的双重训练，提升交际能力。 教学目标 1.能用普通话大方地讲笑话故事，克服口头禅、重复等不良的口语习惯。( 重 ) 点 2.能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。 3.能用心倾听，做一个好听众。 课前准备 制作课件，准备精彩的幽默故事。 教师准备： 搜集笑话，自己练习讲一讲。 学生准备： 课时安排 1课时。 教学过程 一、笑话激趣，引入新课 老师这里有一段经典相声——“逗你玩”，讲的是一个小笑话，咱们一 师： 起来欣赏，开心开心。 () 师生共同欣赏 有趣而意味深长的笑话我们又叫它“小幽默”。今天我们就来讲讲笑话。 师： 通过欣赏相声，抛砖引玉，引领学生进入课堂学习。 设计意图： 二、交待内容，明确技巧 大家在课前已经搜集了一些内容健康、积极向上的笑话，是不是？讲笑 师：