《再别康桥》微教案

教案《再别康桥》微教案一、引言1.1背景介绍1.1.1《再别康桥》是现代诗人徐志摩创作的一首脍炙人口的诗篇,写于1928年。1.1.2该诗是徐志摩对英国剑桥留学生活的回忆,表达了他对康桥的留恋和对友

教案《再别康桥》微教案 一、引言 1.1 背景介绍 1.1.1 《再别康桥》是现代诗人徐志摩创作的一首脍炙人口的诗 1928 篇,写于年。 1.1.2 该诗是徐志摩对英国剑桥留学生活的回忆,表达了他对康桥 的留恋和对友人的深情告别。 1.1.3 这首诗在中国现代文学史上具有重要地位,被誉为新诗中的 经典之作。 二、知识点讲解 2.1 诗歌主题 2.1.1 该诗的主题是离别和怀念,通过诗人对康桥美景的描绘,抒 发了对逝去美好时光的留恋和对未来的无限憧憬。 2.1.2“”“ 诗中运用了大量象征手法,如轻轻的我走了,正如我轻轻 ” 的来,象征了人生的无常和逝去的青春。

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教案《再别康桥》微教案一、引言1.1背景介绍1.1.1《再别康桥》是现代诗人徐志摩创作的一首脍炙人口的诗1928篇,写于年。1.1.2该诗是徐志摩对英国剑桥留学生活的回忆,表达了他对康桥的留恋和对友人的深情告别。1.1.3这首诗在中国现代文学史上具有重要地位,被誉为新诗中的经典之作。二、知识点讲解2.1诗歌主题2.1.1该诗的主题是离别和怀念,通过诗人对康桥美景的描绘,抒发了对逝去美好时光的留恋和对未来的无限憧憬。2.1.2“”“诗中运用了大量象征手法,如轻轻的我走了,正如我轻轻的来,象征了人生的无常和逝去的青春。
2.1.3诗歌的节奏感和音乐性也是其一大特点,通过押韵、重复和节奏的变化,营造出一种抒情的氛围。三、教学内容3.1教学重点3.1.1分析诗歌的主题和情感,理解诗人对康桥的深厚感情。3.1.2学习和欣赏诗歌中的象征手法和音乐性,提高文学鉴赏能力。3.1.3通过诗歌的朗读和背诵,培养学生的语感和表达能力。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解并把握《再别康桥》的主题和情感。4.1.2学生能够分析并欣赏诗歌中的象征手法和音乐性。4.1.3学生能够熟练地朗读和背诵诗歌。五、教学难点与重点
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