三年级数学下册条形统计图教案人教新课标版

条形统计图教学目标：1. 知识目标：使学生学会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。2. 能力目标：会分析各种不同的统计图。3. 情感目标：培养学生的观察、分析和动手能力，进一步体会统计的

条形统计图 教学目标： 1.知识目标： 使学生学会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。 2.能力目标： 会分析各种不同的统计图。 3.情感目标： 培养学生的观察、分析和动手能力，进一步体会统计的意义。 教学重、难点： 使学生学会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。会分析各种不同的统计图。 教具、学具： 投影仪、空白统计图。 教学过程： 一、创设情境、生成问题 1.我们学校的校医非常关心我们同学的身体健康，经常要了解我们同学的体重，身高等，（投影出 示班级座位图） 如果老师想要了解三（5）班第一组6位同学的身高的情况，你有什么办法能让老师一眼就看明白？ 2.提问：你打算怎样完成这份统计图？ 3.投影出示几个空白的条形统计图，让学生根据统计表尝试完成条形统计图。 4.如果用条形统计图表示这个小组学生的身高，每格表示多少个单位比较合适？ 二、探索交流、解决问题。 1.你能说说这个统计图跟我们以前学过的统计图有什么不同吗？用折线表示的起始格代表多少个单 位？其他格代表多少个单位？这样画有什么好处？小组合作学习，学生汇报。 2.在统计图的纵轴上，起始格和其他格表示的单位量是不同的（第一个图中起始格表示137厘米， 其他每格表示1厘米。） 3.让学生按照例子把其他两个同学的条形补充完整。 4.学生讨论：什么情形下应该使用这样的统计图？这种统计图的优点是什么？ 讲述：这种统计图一般在以下情形中加以使用：各样本的统计数据的绝对值都比较大（如本例 中学生的身高都在138厘米以上，体重都在32千克以上），但不同样本统计数据之间的差异值又相