家庭教育 个案分析

“傻”孩不傻昌吉市八小韩静学生基本情况及家庭教育问题情况：我班的小乐同学是一名最令老师、家长头痛的学生，不了解他的人都觉得他 很“傻”，他的一言一行总是那么令人讨厌，无论是学习还是行为，表现都是“与

“傻”孩不傻 昌吉市八小韩静 学生基本情况及家庭教育问题情况： 我班的小乐同学是一名最令老师、家长头痛的学生，不了解他的人都觉得他 很 “傻”，他的一言一行总是那么令人讨厌，无论是学习还是行为，表现都是“与 众不 同”，非常差劲。因此没有同学想跟他玩，跟他做朋友，因为跟他玩一定会 受到不同 程度的伤害。甚至有些学生经常叫他“傻子”，他也经常向我告状：“她 们说我傻。” 但他的行为确实令人感到恐惧、讨厌和无奈，上课时，有凳不坐， 时而坐在地上玩， 时而睡在被柜上，时而像小狗一样爬来爬去，时而在座位上玩 玩具，不听课，不愿做 练习，测验考试更不想做，经常交白卷。老师批评他，就 做好几秒钟，老师视线一离 开他，他就放松、捣蛋。我做班主任就给点面子，其 他科的老师真的拿他没办法，影 响了老师的教学。课余时间，经常坐楼梯，到低 年级的课室欺负小同学，吐口水，用 脏话和小动作公开挑衅同学，趁同学不注意 推人一把，打人一拳，追着同学打。他个 人卫生差，自理能力也不行，每天他的 座位上周围都是吃剩的早餐，纸屑，文具书本 满天飞，地上、被柜上、教坛上都 有他的东西，一天下来手、脸、衣服都弄脏了，还 经常吮手指，甚至因控制不了 自己而随地撒尿拉屎。犯了错事，若不是老师亲眼目睹， 从来不承认，说谎话， 撒赖。在家不自觉做作业，经常没作业交，没有学习的兴趣， 学习懒惰，怕困难, 独立完成作业的能力差，要家长在身边看着才做。 学龄前小乐父母工作忙，由奶奶带大，因为小乐是唯一一个男孙，所以特别 娇宠， 孩子一哭闹，奶奶就张皇失措，想尽办法满足其愿望和要求，若满足不了 他的要求， 就闹个没完没了，或做出报复的行为，如：乱撒尿等，过分的迁就养 成了孩子任性的 习惯。父母不在身边，学前教育更不用说，良好的习惯没有养成。 因此他不会与人交 往，自理能力差，做事马虎懒惰，贪玩好动，没有学习兴趣。 当他把脸洗干净时，当跟他聊天时，当听到他天真的歌声时，我会觉得他很 可爱。 在辅导他做作业时，他总是一点就明，很快就掌握，我觉得他是那么的聪 明。于是我 心存一种坚定的信念：“有药可救!一定要把他拉上来。” -：学生问题分析： 1 、欠缺良好的家庭教育，没有养成良好的习惯。孩子并不是天生就是懒惰任 性， 学会攻击他人的，归根到底是自孩子年幼起父母的教育方法不正确。学龄前 的小乐因 父母工作忙，由奶奶带大，因为小乐是唯一一个男孙，所以特别娇宠， 孩子一哭闹， 奶奶就张皇失措，想尽办法满足其愿望和要求，若满足不了他的要 求，就闹个没完没 了，或做出报复的行为，如：乱撒尿等，过分的迁就养成了孩 子任性的习惯。父母不 在身边，学前教育更不用说，良好的习惯没有养成。因此 他不会与人交往，自理能力 差，做事马虎懒惰，贪玩好动，没有学习兴趣。 2 、家长不当的教育方法，同学的歧视，教师的疏忽，都造成孩子心理的扭曲。 父 母的一言一行都影响着孩子，潜移默化，所以家长应注意自己的教育行为和教 育方法。 当小乐的家长意识到孩子问题的严重性时，他们很焦急，很烦恼，马上 把小乐从奶奶 家接回来，但坏习惯已形成，纠正起来很困难，反反复复讲道理也 无济于事，真的拿 他没办法，就采取简单粗暴的教育方法，主要用打骂的方式来 惩罚孩子。打多了，孩 子变得顽固，为了逃避打，学会了说谎，做错事从来不承 认。孩子有样学样，也学会 了暴力。在学校，孩子们嘲笑他，不愿跟他交朋友， 形成了他自卑的心理。他很渴望