撰写初中作文评语的几点体会

撰写初中作文评语的几点体会 的撰写，是教师对学生作文所作的指导与评判，也是沟通学生与教师心灵的桥梁。它有利于加强学生的思想修养，提高学生的写作水平。可是在教学工作中发现，学生对教师评语的态度却不尽

撰写初中作文评语的几点体会 的撰写，是教师对学生作文所作的指导与评判，也是沟通学生与 教师心灵的桥梁。它有利于加强学生的思想修养，提高学生的写作 水平。可是在教学工作中发现，学生对教师评语的态度却不尽人 意。作文发下来后，有的只顾看分数，有的甚至连分数都不看，学 生普遍对评语缺乏兴趣，这无疑会影响到教学效果。究其原因，一 方面是评语侧重于写法而忽略了内容;另一方面是不少评语过于笼 统，流于形式，使评语缺乏可读性。为了扭转这一局面，使评语真 正发挥其桥梁作用，提高作文教学的效率，因此教师必须重视学生 作文下的评语，努力把握评语艺术。教师把要对学生说的话写在作 文本上，使学生有时间去回味去咀嚼，这是调动学生兴趣，师生交 流的难得机会。在我近二十多年的教学实践中，对怎样撰写作文评 语的几点体会如下。 学生之所以对评语缺乏兴趣，很大程度上在于不能得到应有的尊 重。对写作能力较强的学生，教师往往侧重于赞扬，甚至不惜溢美 之词，却忽略了对他们的严格要求，这样无形中助长了学生的自满 情绪，而那些 “构思新颖”、“语言优美”等评语也失去了其指导 意义。对那些写作能力较差的学生，对那些面目可憎又言之无物的 文章，教师的评语中难免会出现诸如“字体潦草”、“错别字太 多”甚至“撕掉重抄”等语言，殊不知，这类不对学生作文给予适 当鼓励和评价的'评语，不但不能激发学生的学习兴趣，帮助学生提