物理教学设计多篇

物理教学设计（精选多篇）第1篇：物理教学设计以老师为主体的高效教学及其教学设计物理《力》高效教学模式选择——以“教师为主导”的教学模式1、教学分析学习需求分析——考试、理解生活中的力； 学习对象分析—

物理教学设计（精选多篇） 1 第篇：物理教学设计 以老师为主体的高效教学及其教学设计 物理《力》 ——“” 高效教学模式选择以教师为主导的教学模式 1 、教学分析 —— —— 学习需求分析考试、理解生活中的力；学习对象分析七年级下册，物理；学习内容 —— —— 分析认识力；学习环境分析课室，多媒体。 2 、教学目标 —— 知识目标让学生理解力。 3 、教学策略 ——FP,G,VG —— 随机提问考勤，分心，摸底，平时成绩登记（，）。课堂笔记控制学生学 习，了解学生情况，掌握平时成绩。 知识顺序，章节关系，复习重点。 4 、教学方案 老师为主体：老师通过详细讲解，让同学清楚了解内容，并做好笔记，备查，记录平时成 绩。 ⑴ 什么是力 ⑵ 判断啥时候受力 3 （）认识相互作用力 教学过程（参见录像） 5 、教学评价 ⑴ 理论课程：情绪较高，听课较认真同时也十分感兴趣，学生 争相回答问题；不说话，不玩手机，提问基本能回答。到课率高，作业质量较好。 2PPT （）自我点评：这一次有了上次的经验，做的很好，也 学会分配了时间，基本可以达到自己预期的效果，不过还有很多不足，需要继续努力。