关于小学数学教学反思日志

关于小学数学教学反思日志 　　小学数学教学反思 　　南师：李娜 　　在数学教学中，我们到，但凡能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快开展，小学数

关于小学数学教学反思日志 小学数学教学反思 南师：李娜 在数学教学中，我们到，但凡能积极、主动地参与获取知识过 程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到 较快开展，小学数学教学反思日志。因此数学教学必须从转变学生 的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创 造、主动学习。"兴趣"是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要 孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去开 展。 然而在长期应试教育的驱使下，我们有些时候心里不免急功近 利的片面认为，只要习题答案正确，学生记住，考试就没问题。于 是在课堂上，学生一旦答复出错，我们就很难沉得住气，不免训斥 几句。久而久之，造成课堂乏味，气氛沉闷。学生"碰壁"多了，也 就不再愿意主动参与课堂，学习数学的兴趣荡然无存。 1.用心去保护学生学习数学的兴趣 害怕和过分自我批评的状态是阻碍创造的最危险的敌人，而勇 敢和自信是创造个性中最重要的特征。在教学中，首先教师要转变 观念以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学 习活动之中，从而营造宽松、和谐的课堂气氛，给学生以心理上的 平安感，教学反思《小学数学教学反思日志》。教师要充分尊重和 信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的气氛，帮助 学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。我认为给学生关爱， 就是增强他们学习兴趣、学习信心，提高学习效率。因此，在教学 中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创