高三物理全套优质教案：3.1《重力 基本相互作用》（2）新人教版必修1

3.1 重力 基本相互作用（2）★三维目标（一）知识与技能1、知道重力产生的原因及其定义。2、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系，能用重锤线检验一条线或一个面是否竖直或水平。3、知道物体

3.1重力基本相互作用（2） 三维目标 ★ （一）知识与技能 1、知道重力产生的原因及其定义。 2、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系，能用重锤线检验一条线或一个面 是否竖直或水平。 3、知道物体重心的含义 4、了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或运动状 态发生改变 5、知道力的三要素 6、了解四种基本相互作用 （二）过程与方法 1、知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的 2、能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关 3、能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的 4、通过观察和亲身感受以及对初中知识的回顾，概括出重力的产生、方向及大小与什么 有关，培养学生归纳总结知识的能力以及认真阅读教材的习惯 5、通过“重心”概念的引人渗透“等效代换”的物理学方法 （三）情感、态度与价值观 1、通过实例激发学生对科学的求知欲，激励探索与创新的意识 2、培养主动与他人合作的精神和与他人交流的愿望，敢于质疑，勇于修正 3、通过介绍“神五”发射升空过程，培养学生的爱国主义情操，了解科学技术对人类生 活和社会所起的巨大推动作用 教学重点 ★ 1、重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系 2、力能使物体发生形变或运动状态发生改变 教学难点 ★ 1、力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关 2、重心的概念 教学方法 ★ 创设情景，导入目标——自主探索，实践体验——表达交流，总结归纳 ★教学用具 ： 多媒体，长方形木块，锯条，橡皮条，已知质量的钩码，重锤线，铅笔，刻度尺，质量 均匀分布的金属板等。 3、对“四种基本相互作用”的学习 教师活动：引导学生阅读“四种基本相互作用”，提出回答： l、四种基本相互作用分别是什么？ 2、质子带正电，但质子（与中子一起）却能聚在一起构成原子核，请猜测原 因可能是什么？ 3、假设重力不存在了，会发生什么现象？ 学生活动：学生阅读；学生解答；交流讨论，发表见解。 点评 ：阅读四种基本相互作用，培养学生阅读能力和提取物理信息的能力。 四）实例探究 关于重力的理解 ☆ 1、关于重力，下列说法中正确的是 用心爱心专心