《实用的教学方法》教师读后感

《实用的教学方法》教师读后感 　　在课堂上，有时常感到课堂时间不够用，甚至有时还会完成不了教学任务，总结其最大问题就在于授课不够清晰与直接，有时把简单的问题复杂化，有时讲话超出了学生的理解水平，有时那

《实用的教学方法》教师读后感 在课堂上，有时常感到课堂时间不够用，甚至有时还会完成不 了教学任务，总结其最大问题就在于授课不够清晰与直接，有时把 简单的问题复杂化，有时讲话超出了学生的理解水平，有时那么削 弱了教材内容呈现的清晰度，往往讲得满头大汗却达不到理想的效 果。阅读《有效教学方法》后，我受到了很大启发，我觉得老师假 设想把认真准备的课付诸实施，把教学原那么成功地运用到课堂教 学中去，还必须到达上好课的一些根本要求：目标明确、重点突 出，内容正确、方法得当、组织严密，学生兴趣浓厚、课堂气氛热 烈。 我觉得，目标明确是指上课时老师明白这堂课要掌握些什么知 识和技能，要养成些什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学 会什么方法，等等，也就是要明确教学目标。在教学中，我认为师 生的活动都应围绕教学目标展开、进行，上课为了引起学生的兴 趣，有时插入课外内容，为了加深学生对问题的理解，可以把内容 引申出去，都会起到事半功倍。但有时漫无目的地讲，对学生就会 分散注意力，教师的教学任务就难以完成。 我感悟，在一节课教师要把主要精力放在重点内容的教学上， 不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力，对细枝末节的知 识可以蜻蜓点水地一带而过，但对重点知识、概念和原理要花力气 教学，重点知识要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。 还有教师讲授的知识还必须是科学的、确凿的、符合逻辑的， 技能或行为要符合标准，并且应该要求学生作出的反响同样是正确 的，如果不正确，教师就要及时予以纠正。在学生心目中的教师往 往是崇高的、万能的，他们会向教师提出各种各样的问题，所以我