构建多任务驱动，促进直观认知发展--以“平行四边形”一课为例

构建多任务驱动，促进直观认知发展--以“平行四边形”一课为例一、教材分析“平行四边形”是北京版小学数学五年级上册第三单元第一课的内容。教材安排了四个教学活动环节：第一个环节是通过观察生活中的楼梯护栏和