牛顿第三定律教案

教案： 牛顿第三定律班级________姓名________学号_____教材背景：《牛顿第三定律》是 人教版必修一第四章“牛顿运动定律”第5节的内容，是本章的重点内容之一；本章主要研究牛顿运动定律

教案：牛顿第三定律 班级________姓名________学号_____ 教材背景： “”5 《牛顿第三定律》是人教版必修一第四章牛顿运动定律第节的内容，是本章的重点内 容之一；本章主要研究牛顿运动定律，是在前面三章的基础上研究力和运动的关系，而且在 后面的平抛、天体、圆周运动中都有很重要的应用，所以本章内容教学的好坏关系到高中物 理教学的成败。 学情分析： 前面的学情中，学生已经定性的了解物体间的相互作用，了解力的概念，知道二力平衡，也 知道相互作用和一对平衡力是不同的，但对这些知识只是定性的了解，基本上处于记忆的层 次，体会不到作用力和反作用力这一问题的重要价值。而且由于力本身的抽象性，学生对力 存恐惧心理。 教法： 直观讲授法、实验探究法、归纳总结并结合多媒体手段，讲练结合的方法。 : 教学目标 1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。 2.知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。 3 ．能区分平衡力与作用力和反作用力。 :牛顿第三定律 教学重点 :平衡力与作用力和反作用力的关系 教学难点 教学过程： 温故而知新： 1 ．回忆一下力是怎样定义的？ 2 ．思考生活中有哪些实例说明力是相互作用的？ 学生：力是物体与物体之间的相互作用。 学生：小时候我爸爸打我屁股，我感到疼，爸爸的手也很疼。 学生：我用力提水桶，我的手也感到水桶向下拉我。 ABBA 教师：同学们说的很好，也就是说对有力的作用，也一定对有力的作用。即物体 之间的作用是成对出现的。我们通常把物体之间的这一对相互作用力成为作用力和反作用力。 师：那么，哪个力为作用力，哪个力为反作用力？ 生：都可以。 师：作用力和反作用力有先后吗？ 生：没有。 师：很好，作用力与反作用力是不分先后，名称上没有彼此的。 ? 练一练：在水平粗糙地面上滑行的木块，与地球之间的相互作用力有几对 A.BCD 一对．两对．三对．四对 C 生：应选。 师：是哪三对呢？ 生：地面对木块的支持力和木块对地面的压力，地面对木块的摩擦力和木块对地面的摩擦力， 地球对木块的重力和木块对地球的万有引力。 师：说得很好。那么这几对相互作用力之间是什么关系呢？我们应该从哪些角度探讨两个力