考研考博-鄂东职业技术学院2023年考研《经济学》全真模拟卷3套【300题】附带答案详解V1.2

考研考博-鄂东职业技术学院2023年考研《经济学》全真模拟卷3套【300题】附带答案详解(图片可自由调整大小)全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！题型选择题判断题问答题总分得分卷I一

住在富人区的她 答案： 考研考博-鄂东职业技术学院2023年考研《经济 本题解析： (1)Y=200(P-P-1)+100。(2)P=l,Y=100。(3)P=1.05,Y=110。 学》全真模拟卷3套【300题】附带答案详解 (图片可自由调整大小) 2.实际经济周期模型（RBC）作为一个重要的新古典宏观经济学模型，请论述：(1)与其他经济学的模型 相区别，RBC理论的倡导者认为经济周期发生的源泉是什么？(2)他们的假说在什么地方有吸引力？(3) 全文为Word可编辑PDF皆为盗版 若为，请谨慎购买！ ， 你认为他们的缺点在什么地方？ 答案： 题 选择 判断 问答 总分 型 题 题 题 本题解析： 实际经济周期理论是新古典宏观经济学派用来解释经济周期产生原因的理论。一般的中级宏观经济学教 得 材很少深入地讲述实际经济周期理论。考生可以参看巴罗《宏观经济学：现代观点》等教材，也可以参 分 照跨考教育内部授课讲义复习备考。 (1)实际经济周期模型由基得兰德和普雷斯考特等人提出。在基得兰德和普雷斯考特的模型中，经济波动 的原因是技术冲击或生产率冲击，波动的传播机制是劳动者的闲暇跨期替代。(2)同传统的宏观经济学 相比，实际经济周期模型的假说的吸引力在于，实际经济周期模型保持了微观经济学与宏观经济学很好的 一致性，正是在这一点上它动摇了凯恩斯主义的统治地位，开拓了西方学者研究宏观经济学的新思路，使 宏观经济学建立在坚实的微观经济学基础之上。实际经济周期理论提出了关于总产量的动态随机一般均 衡模型，将一般均衡理论应用到经济周期的研究之中，这就为现代宏观经济学一直寻找的自身所建立的微 观基础做出了贡献。该理论对使用不同的分析工具来分别研究增长和波动的传统方法提出了挑战。在 20世纪80年代以前，传统的方法是把产出波动解释为围绕着一个不断上升的长期趋势的短期波动，这种 卷I 波动最初是由总需求冲击引起的，当冲击对产出的影响最终消失时，经济最终会回到它的趋势增长率上； 而经济的长期增长趋势是由资源数量、劳动者的积极性和技术等实际因素决定的。与传统的观点相反， 实际经济周期经济学家研究成果说明，观察到的产出的波动实际上是增长趋势自身的波动，而不是短期产 出围绕着长期增长趋势的波动。由于技术变化引起的对生产率增长的冲击是经常性的并且是随机的、不稳 定的，所以伴随着随机行走的产出轨迹表现出经济周期的特征。因此，增长趋势和周期波动来自同样的根 源，即对技术（生产率）的冲击。通过把经济增长理论和经济波动理论整合到一起，实际的经济周期理论 改变了现代经济周期理论的研究方向：一方面，淡化了增长趋势和周期波动之间的区别，从而打破了宏观 经济学中的短期分析和长期分析的二分法；另一方面，使宏观经济学家的注意力由经济的需求一方再度回 一.问答题(共70题) 到供给一方。(3)实际经济周期模型的缺陷在于：①实际经济周期理论模型的构造存在很大的缺陷，他 们既没有考虑政府部门的作用，也完全忽略了货币对经济的影响，即认为货币即使在短期内也是中性的。 这两点都脱离了实际情形，使其对经济周期的解释力大打折扣。②该理论认为经济的衰退和萧条就意味 着技术的退步。然而，按照一般观念，技术变迁似乎是一种不可逆转的东西，现实中很少能收集到显示两 者相互依存的确切证据。③实际经济周期理论普遍地使用了代表性主体分析经济的总量问题，它利用一 1.设总需求方程为120-20P，卢卡斯曲线控制着经济的运行。有100个企业，每个企业都有供给方程 个其选择与大量分散个体的总体选择相同的代表性主体研究技术或实际冲击对亿万个个体关于消费和闲 yi=4（Pi-pe）+1。每个企业都用去年的价格P-1和它自己的价格形成它对总价格水平的预算，pe= 暇的偏好和劳动供给决策的影响。但在这一过程中，它忽视了宏观经济分析中固有的加总问题，从而使其 p-1+0.5（Pi-P-1）。(1)通过解出Pi，求卢卡斯的总供给函数。(2)现在假定P-1=1.00，求总需求曲 理论的说服力大打折扣。但是应当值得肯定的是，这些缺陷并不影响实际经济周期理论作为现代宏观经 线和卢卡斯总供给曲线相交时的总产量水平和总价格水平。(3)假设需求突然上升，,4D方程变为131- 济学的主要进展之一，从而对经济学未来发展带来深远意义。在实际经济周期理论家看来，诱发经济波 20P，求总产量和总价格+ 全文为Word可编辑PDF皆为盗版 ，若为，请谨慎购买！