苏教版六年级语文《养成读报的好习惯》教学反思

苏教版六年级语文《养成读报的好习惯》教学反思 　　《养成读报的好习惯》是独立阅读课文，告诉我们一个浅显的道理——要养成读报的好习惯。道理一读就会明白。课文内容浅显易懂，在上课的时候我是放手让学生自学的

苏教版六年级语文《养成读报的好习惯》教学反思 《养成读报的好习惯》是独立阅读课文，告诉我们一个浅显的道 理——要养成读报的好习惯。道理一读就会明白。课文内容浅显易 懂，在上课的时候我是放手让学生自学的。上课时我提出了两个问题 让学生展开自学。1、读报有什么用处？2、读报时该注意些什么？ 学生在自读课文时紧紧围绕这两个问题在书上圈画批注，很快进 行交流，学生能重点抓住课文第3、6等自然段说出读报的'好处。在 学生交流完后， ___直接让学生转入第二个问题的交流，而是让学生 思考第1自然段在文章中的作用。学生再读第一节，并联系读报的用 处，也能较好地说出这是 ___写作中的一个方法，即用生活中的具 体、生动的事例来调动读者的兴趣。 对于第二个问题，学生通过自读思考，也很快从课文中找到了相 应的内容，如读报要讲究文明，注意卫生等等。 朱永新教授曾说：过一种幸福完整的生活。养成读报的好习惯就 是其中的一种。好的报刊有很多，孩子在学习课本知识以外，报刊是 最便捷的资料，让孩子了解包罗万象的社会，何乐而不为呢好习惯受 益终身。 一个好习惯的养成不是一蹴而就的，它需要长期不懈地坚持。 学完课文后，我想学习语文就是为了运用，只有让学生明白“学 以致用”才是真正的学习。课后，可分阶段性地开展相应的语文实践 活动，如撰写读报心得、开展读报交流会、自制阅读小报等。我们也 可以每天轮流安排一位学生负责“一句话”新闻播报，天长日久，习 惯自会养成。