学习全国宣传思想工作会议精神发言稿——,克服“五唯”的顽瘴痼疾

_学习全国宣传思想工作会议精神发言稿——,克服“五唯”的顽瘴痼疾.docx在学习讲话中，习近平就“教育评价指挥棒”的问题指出，“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决

_学习全国宣传思想工作会议精神发言稿——,克服“五唯”的顽 瘴痼疾.docx 在学习讲话中，习近平就“教育评价指挥棒”的问题指出，“要深化教育体制改 革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升 学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。” 学习到这里，感到心中热流涌动，觉得习近平总书记讲得很透、讲得很深、讲得很 准。一下子找准了困扰教育发展的“顽症”。这对我们破解教育发展难题，全面深 化教育改革，实现教育报国、教育强国的目标提供了强大的思想源泉和精神动力。 在实际工作中，作为高校一名教育工作者，我们应如何贯彻落实习近平总书记对 破解教育评价“顽瘴痼疾”的讲话精神？于是，我又学习了十八大以来习近平总书 记关于教育的系列讲话精神，学习了习近平总书记5月2日在视察北京大学发表的 重要讲话，特别是认真学习了总书记十八大以来对教育的重要阐述，2017年9月24 日，中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》等， 现结合物电学院教育教学的实践和自己的思考，就贯彻落实习近平总书记讲话精 神，重点对“扭转教育评价导向”方面，谈谈个人思考。关于教育评价是一个复杂 的系统工程，单从评价主体上来说，就有政府评价、社会评价、自我评价、行业评 价等，在这里，我以物电学院为例，仅就二级学院的教育评价谈谈想法。 一、要进一步完善教育标准体系对高校来说，首先是要研究制定人才培养质量标 准，我们现在有人才培养方案，也有人才培养目标，需要进一步完善人才培养规格 要求和标准，避免高校对培养质量普遍“唯考试分数、唯考研升学、唯发表论文、 唯学科竞赛”等。比如说，物电学院，2018年毕业生284人，考研升学42人，接近 15%，综合就业率达到95%，但这些毕业的学生，是否符合我们的培养目标、是否达 到培养规格、家长是否满意，我们没有一个科学的教育标准来进行评价，所以就只 有唯升学、唯就业、唯奖项等，通过这些表象来评价，因此，这就需要完善和建立 科学的“人才培养质量标准”。 二、要进一步建立健全教育评价制度，建立教育质量监测评估制度贯彻落实习近 平总书记“坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根