多元建构“和融·实信”课程体系

多元建构“和融·实信”课程体系 课程是教育的核心内容，也是滋养学生成长的“土壤”。一所有追求的学校，应当有自己的课程哲学和课程文化。在“和・信”文化的基础上，学校确立了“和融・实信”课程文化。和

14 第页共页 多元建构“和融·实信”课程体系 课程是教育的核心内容，也是滋养学生成长的“土壤”。一所有 追求的学校，应当有自己的课程哲学和课程文化。在“和・信”文化 的基础上，学校确立了“和融・实信”课程文化。和融，是指和谐融 汇，为学生创建多维发展的空间，促进学生和谐而全面的发展；实信， 是指充实自信，以学生个性成长为目标，开展丰富的课程和活动，让 学生自信成长。 在“和融・实信”课程文化的引领下，学校构建“和融・实信” 课程体系和课程评价体系，力求给予学生充实且丰富的成长养分。 学校站在学生发展的角度，设计包含“乐学课程”“育德课程” “健体课程”“美心课程”“特色课程”五个方面的蝴蝶型的课程体 系，让每个孩子在课程中像蝴蝶一样实现化茧成蝶的蜕变，成为更加 自信、更加勇敢、更加快乐的少年。 乐学课程――开展乐学课程旨在激活学生乐学的品质。在课程设 置中，我们以语文、数学、英语课程为基础性课程，并从中延伸出英 语课本剧、朗诵、儿童创作等拓展课程，从而激活学生对于学习的兴 趣，让学生善思乐学。