质量教学设计 耿迪

6.1 《质量》教学设计营口市第十七中学 耿迪【教学目标】 　一、知识与技能 　1．通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。 　2．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状

6.1《质量》教学设计 营口市第十七中学耿迪 【教学目标】 一、知识与技能 1．通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。 2．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。 3．通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体的质量。 二、过程与方法 通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。 三、情感、态度与价值观 1．通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪 感。 【教学重点】 1．质量的概念。 2．托盘天平的使用方法。 【教学难点】 托盘天平的使用方法。 【教学用具】 托盘天平和砝码，桔子、金属体等。 【教学方法】 1．讲解与示范结合，自学与讨论结合，探究与交流结合。 2．多媒体辅助教学 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 思考：展示自行车，提问自行车由哪些材料组成，引出物体和物质。 设计意图：“良好的开端是成功的前提”．新课开始，我创设了学生熟悉的物体，分析它们 的组成材料，完成分类，使学生对“物体”、“物质”的模糊理解顿时变得清晰明了，为学 习新知识作好铺垫． 二、联系生活，学习新知 (一)巧妙设问，直奔重点——学习质量的概念． 比一比： 1.铁锤和铁钉谁含有铁这种物质多？ 引导学生观察，归纳得出：铁锤多 2. 一桶水与一滴水哪个水多一些呢？ 引导学生观察，归纳得出：一桶水 木桌与木椅哪个木多一些呢？ 引导学生观察，归纳得出：木桌